Síntesis

COGNICIÓN La cognición se puede describir como el conjunto de diferentes procesos mentales que nos ayudan a estructurar y darle sentido a diferentes actividades como lo son el pensar, razonar y accionar, además de las diferentes formas de relacionarse con el mundo y la información que obtenemos de él. Existen diferentes teorías o enfoques que tratan de explicar la cognición, una de ellas es la teoría computacional, esta nos dice que las acciones y comportamientos humanos funcionan utilizando ciertas partes o piezas de información que se mezclan y se convierten en procesos, siguiendo una serie de reglas. El segundo enfoque son las teorías constructivistas, existen varias, sin embargo, todas coinciden en que “el ser humano no tiene una visión objetiva del mundo, pues siempre construye a partir de su propia perspectiva” (Baerveldt, 2013). La tercera perspectiva es la de las teorías contemporáneas articuladoras, estas combinan ciertos elementos del constructivismo y la teoría computacional con nuevas teorías y análisis. La cuarta y última teoría es la de la cognición situada, esta afirma que no podemos apartar el conocimiento de la acción, esta nos dice que todo el conocimiento está centrado en una actividad relacionada a contextos sociales, físicos y culturales. APRENDIZAJE En la antigüedad el aprendizaje se veía como algo práctico por lo que los pedagogos no se centraban en la teoría. Para los filósofos, el conocimiento era un problema que aludía a qué y como podemos acceder a la realidad y a la verdad del mundo. Platón resaltaba la importancia de las capacidades de la persona para reflexionar y juzgar el mundo. Por otra parte Aristóteles resaltaba el papel de la experiencia y la confrontación. Día hasta el siglo XVIII con la ilustración que la educación adquiere un lugar preponderante, con filósofos como Jean Amos Komensky quien fue precursor de la creación de libros, la educación por niveles y la idea de organizar la enseñanza de lo más simple a lo más complejo. También tenemos a Rousseau quien planteo que los principios de la educación deben ser cultivados desde la infancia. De esta idea parten Pestalozzi, Montessori y Dewey. En las escuelas fundadas por el pedagogo Pestalozzi, se trabaja por primera vez el ejercicio físico (educación física) con los estudiantes. Su discípulo Fröbel, sigue este trabajo con niños pequeños donde se reconocían las capacidades individuales, con lo que se hizo pionero de los Kindergartens. Montessori ve la necesidad de que el niño interactúe con ambientes. En este caso la pedagogía se nutre de la filosofía y la ciencia. El hecho de que el estudiante encuentre los conocimientos por sus propios medios y que el profesor sea un guía u orientador. Es un modelo planteado por Dewey. La múltiple mirada al ser filósofo, pedagogo y científico le da una amplia perspectiva, que conjuga la importancia a conferir notabilidad a qué el estudiante trace sus propios caminos con la guía de sus profesores y con la fundamentación de las acciones pedagógicas desde un campo de investigación científica coma la psicología.